EL CLASICISMO MUSICAL

 . Biografía de Mozart

 

 

Algunas de sus OBRAS

fuente musicaeduca

. Biografía de Beethoven

 

 Más sobre la vida de Beethoven

. La quinta sinfonía

Sinfonía La Sorpresa de Haynd

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ

 . Lectura del cuento " Buscando la paz" para acceder pincha aquí

 

. Debate: Necesidad de las normas en la clase y en el centro.

Vamos a reflexionar sobre las distintas situaciones y actividades de clase, sus distintos objetivos, sus metas a medio y largo plazo y  enfatizar en la necesidad de que todas ellas se realicen respetando unas normas. Sin normas es muy difícil lograr esos objetivos.

 Las normas de funcionamiento y de convivencia permiten que el grupo alcance sus metas más fácilmente. También debe reflexionarse sobre el hecho de que cada norma pretende que se respete alguno de los valores que socialmente nos hemos dado. 

Tras esa introducción, discutiremos en grupos pequeños las normas que son necesarias en las distintas situaciones de clase o del centro. Ejemplos de preguntas: 

¿Qué significa ser un grupo?

¿Qué grupos conocemos? 

¿Tienen normas de funcionamiento? 

¿Qué normas tenemos en casa? 

¿Y en un equipo de fútbol?

 ¿Qué ocurriría si en un partido cada jugador hiciese lo que quisiera? 

¿Qué normas tienen que cumplir? 

¿De qué manera depende su actividad, jugar al fútbol, del seguimiento de esas normas?

 ¿Y en clase, tenemos normas? 

¿Es posible llegar a acuerdos sobre normas para conseguir mejor nuestros objetivos?

 Podemos apoyarnos en el siguiente texto:

“A los cursos de 5º y 6º le ha tocado la lotería del viaje de fin de curso y han decidido hacer un crucero por el Pacífico. El barco sufre un incendio y naufraga. Todos los alumnos consiguen subir en una barcaza de salvamento, pero no así sus profesores, que deben subir en otra por falta de espacio. La barca llega a una isla deshabitada. Los alumnos y alumnas empiezan a organizarse para sobrevivir, pero pronto surgen los primeros conflictos y disputas.” 

El texto debe completarse describiendo cómo se organizaría la convivencia en relación con la elección de un jefe de grupo, la organización del trabajo, y la resolución de los conflictos y de las disputas. Además, debe reflexionarse sobre los aspectos importantes en la organización social y sobre los problemas más importantes.

. Canción “ Siente la Paz”

 

 . 10 cuentos y 10 cortos sobre La Paz.

Para acceder pincha aquí

. Cuaderno con actividades muy variadas para trabajar La Paz

. Cuaderno con actividades sobre La Paz.

fuente orientacionandujar

.Completísimo dossier sobre el día de La Paz

POESÍAS DE NAVIDAD

 Llega nuestro primer regalo de Navidad:

 ¡ Un libro de poesías ! Se trata de un regalo fantástico porque nosotr@s somos l@s poetas. 

Poesias Navidad

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Si pinchamos aqui  podemos acceder a la poesía de Ismael

25 DE NOVIEMBRE,DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

.  En primer lugar vamos a reflexionar por qué se celebra este día.

La elección del 25 de noviembre como fecha internacional de la lucha contra la violencia a la mujer fue un acuerdo tomado por las participantes en el Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, que se llevó a cabo en Bogotá en 1981, aceptando la solicitud de la delegación de República Dominicana que proponía que de esta forma se rindiera homenaje a las hermanas Mirabal: Minerva, Patria y María Teresa. Ellas son un ejemplo vivo del tipo de mujer comprometida con las luchas de su pueblo. 

Las tres hermanas cayeron por la violencia del régimen de Trujillo, quien durante 30 años mantuvo al pueblo dominicano en el atraso, en la ignorancia y el caos. En 1960, el pueblo dominicano descontento y harto ya de una dictadura tan larga, todos los días llevaba a cabo luchas callejeras contra las fuerzas militares represivas que sostenían al dictador. Las hermanas Mirabal nacieron en la sección Ojo de Agua, provincia de Salcedo, República Dominicana. Las condiciones de vida que se daban en el país y la zona donde vivieron, consecuencia del dominio estadounidense y el atraso de las relaciones de producción, determinaron su sensibilidad frente a los agudos problemas sociales. La participación activa de las hermanas Mirabal en la lucha contra Trujillo les ganó la fama de revolucionarias, motivo más que suficiente para que en cierta ocasión Trujillo manifestara ante un grupo de personas que sus dos únicos problemas eran las hermanas Mirabal y la Iglesia.

¿Qué pasó el 25 de noviembre?

Minerva y María Teresa fueron a visitar a sus esposos a la cárcel, en compañía de su hermana Patria. Fueron interceptadas en un lugar solitario del camino por agentes del Servicio Militar de Inteligencia. Conducidas a un cañaveral próximo, fueron objeto de las más crueles torturas, antes de ser víctimas de lo que se ha considerado el crimen más horripilante de la historia dominicana. Cubiertas de sangre, destrozadas a golpes, estranguladas, fueron puestas nuevamente en el vehículo en el que viajaban y arrojadas a un precipicio, con la finalidad de simular un accidente. El asesinato de las hermanas Mirabal produjo un gran sentimiento de dolor en todo el país, pero sirvió para fortalecer el espíritu patriótico de un pueblo deseoso de establecer un gobierno democrático que garantizase el respeto a la dignidad humana. La memoria de estas valientes hermanas, mártires que arriesgaron sus vidas y las dieron, efectivamente por la causa de la mujer nos llena de esperanza y nos da fuerza para seguir luchando por una sociedad igualitaria en la que mujeres y hombres podamos vivir en fraternidad humana.

 

 Actividades

a) Realización de un cartel con fotografías de las hermanas Mirabal y colocar en el pie de foto una frase de cada una de ellas.

b) Comentar los siguientes derechos:

- El derecho de la mujer a ser libre de toda forma de discriminación.

- El derecho de la mujer a ser valorada y educada libre de patrones de comportamiento y prácticas sociales culturales basadas en conceptos de inferioridad y subordinación.

- El derecho de toda mujer a una vida libre de violencia.

c) Escuchar la canción de Revolver: “Lo que Ana ve”. 

  Dibujar lo que les sugiere o escribir que sentimientos les provocan.

d)  Por parejas, anotar durante varios días, situaciones de violencia que vean en el colegio y lo clasificarán en agresión física o psíquica, amenazas… En qué lugares y momentos son más frecuentes, cómo actúan los niños/as ante esos hechos…. Los resultados se expondrán en clases y sacarán distintas conclusiones.

ESCRITURA CREATIVA: COLÓN

 Os dejamos algunos   de nuestros relatos creativos sobre el descubrimiento de América.

Colón, el descubrimiento

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16 DE NOVIEMBRE, DÍA DEL FLAMENCO

Para dar cumplimiento a la Instrucción de 27 de octubre de 2021, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, para la celebración del Día del Flamenco y programación de actividades extraescolares y complementarias en los centros docentes de la Comunidad Autónoma Andaluza ,proponemos las siguientes actividades:

. Educación Infantil:

Audición: “ El cocherito leré” por tanguillos.

. Primer ciclo:

Presentación de las alegrías a través de “ Colorín” Flamenco Kids

Letra:

mmmmm….¿qué os apetece hacer pequeños genios? ¡¡¡Queremos pintaaar!!! Orsea cántanos lo que te ha enseñado Grabi para aprender a pintar.

Tran tran tran tran treiro

Treiro treiro treiro tran

Estribillo

Al colorín y al coloran

ya mezclamos los colores

y a pintar.

El rojo y el amarillo Mezclados nos da el

naranja

Pero que rica que esta esa

fruta que te alegra la mañana

Estribillo

Al colorín y al coloran

ya mezclamos los colores

y a pintar.

Si mezclas rojo y azul

Si mezclas rojo y azul

Ya tenemos el morao

Su nombre suena a guitarra

Y a flamenco en el colmao

Estribillo

Al colorín y al coloran

ya mezclamos los colores

y a pintar.

El azul y el amarillo

se funden y nace el verde

el de la roca de Orsea

cuando sube la marea

Al colorín y al coloran

ya mezclamos los colores

y a pintar.

Ya sabemos de colores

Para empezar a ser pintores

Que con pinceles y amores

Haréis cuadros a montones.

Actividad plástica : mezclar los colores que vamos escuchando en la canción.

. Segundo ciclo:

El flamenco y los valores.
Descubrir a través de las alegrías de Enrique Morente el amor a la naturaleza.
Audición del cuento: “ El tronco siente dolor”

.Tercer ciclo:

a) Cuestionario de ideas previas “sobre el flamenco”

1.¿Cómo crees que apareció el flamenco?

2.¿Qué instrumentos serían los  primeros en aparecer en la música flamenca?

3.¿Conoces los palos del flamenco? Escribe el nombre de alguno.

4.Escribe el nombre de tres famosos cantaores/as, bailaores/as y guitarristas de flamenco:

5.¿Sabes lo que es un cuadro flamenco?

6.¿Has escuchado alguna vez flamenco? 

b) Confeccionar un árbol con los palos del flamenco.

fuente La maestra Mª Carmen

c) Trabajo de investigación sobre el flamenco en nuestra localidad utilizando las TICS.

Para acceder al cuestionario pincha en la imagen.

NOTAS SOL MI

NOTAS MUSICALES

 

DÍA DE LA HISPANIDAD

 Historia del descubrimiento de América

fuente orientacionandujar

RITMO NEGRAS Y CORCHEAS

NOTAS SOL- MI

NOTA LA